Construire l’autonomie des élèves devant un texte

Dans le cadre d’un long cycle sur l’argumentation, les élèves de troisième ont travaillé au second trimestre sur une séquence consacrée à Zola, et à la figure de l’écrivain engagé. Inspiré de la séquence publiée dans la NRP en septembre 2002, le travail était axé sur la lecture et l’interprétation de textes qui dénoncent un certain monde (articles de presse ou extraits de roman).