Lettres, Histoire et Géographie au lycée professionnel

Mémoire(s) de migrants

Bruno Girard — 2012-05-07T12:01:36Z

« La mémoire, ce passé au présent. » Les mémoires des uns peuvent aider à faire grandir les autres, la mémoire est une source de lien social, d'altérité et d'action éducative intergénérationnelle. Comme l'an passé (et depuis 4 ans), Christophe Pietrzikowski, professeur de lettres-histoire, a mené à bien un projet avec ses élèves. Ce projet intitulé "Mémoires de migrants" permet aux élèves, aidés d'un écrivain public, M. Praud, président de l'association "Paroles d'hommes et de femmes", de se mettre en (...) - Bravo !

Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'Homme

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T21:08:21Z

Proposition de séquence et ressources (Marc Assous) Plan de séquence 1. L'affaire Calas et / ou l'affaire du Chevalier de la Barre 2. L'ancien régime : un système contesté 3. Les Lumières : de leur inspiration à leur diffusion 4. La Déclaration des Droits de l'Homme associée à la Révolution française Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'Homme - séquence De nombreux textes de philosophes des (...) - Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'Homme

Le premier empire colonial français : ses origines, ses caractéristiques, ses remises en cause

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T20:58:44Z

Plan de séquence Plan de séquence 1. Pourquoi construire un empire colonial ? 2. Comment s'organise l'empire colonial ? 3. Quelles sont les remises en cause au XVIIIe siècle ? Etude de cas : Saint-Domingue 4. Contextualisation Le premier empire français - Séquence - Le premier empire colonial français, XVIe-XVIIIe siècle

Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècle

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T20:55:33Z

Proposition de séquence par Laurine Dumortier Les séances s'orientent autour de 3 questions : • Qui ? • Pourquoi ? Quelles sont les motivations ? (celles-ci varient selon les époques) économiques, géopolitiques, culturelles • Quelles sont alors les terres connues ? • Les conséquences Séance 1 : Le monde connu aux XVe et XVIIe siècles Séance 2 : A la recherche de l'inconnu : le tour du monde de Bougainville Séance 3 : le bilan des acquisitions au XVIIIe siècle | Voyages et découvertes - (...) - Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècle

Erasme, Vinci, des Humanistes

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T20:52:10Z

Plan de séquence et ressources documentaires (Nadir Teurki, Delphine Calin) Pourquoi les contemporains ont-ils le sentiment de vivre une époque nouvelle ? Dans ce contexte plus favorable, des hommes réenvisagent la place de l'homme face à Dieu. Qui sont ces hommes ? Quelles sont leurs idées ? Séance 1 - Humanisme et Humanistes, une nouvelle vision du monde Séance 2 - La diffusion de l'Humanisme Séance 3 -Léonard De Vinci, artiste humaniste de la Renaissance Séance 4 - Etude d'une œuvre de (...) - Humanisme et Renaissance

Mexico : une ville au développement inégal

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T20:27:49Z

Dossier documentaire (Delphine Calin et Nadir Teurki) Comment se manifestent les inégalités de développement dans l'agglomération de Mexico ? Avec près de 18 millions d'habitants, Mexico est l'une des plus grandes villes du monde. Mexico concentre à la fois les hommes, mais aussi une grande partie des activités du pays. Capitale politique, économique et financière, elle assume les fonctions d'une grande métropole. Mexico connaît une pression démographique forte avec l'arrivée de nombreuses populations (...) - Les inégalités socio-spatiales dans une grande agglomération

Le développement inégal - Etude de cas : le pétrole en Afrique, révélateur d'une question de développement ?

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T19:52:30Z

Plan de séquence proposé par Blandine Jasmin Problématique générale : Comment les sociétés tentent-elles d'associer croissance et développement ? Problématique pour l'étude de cas : Le pétrole peut-il être une source de développement ? une solution pour le développement ? En quoi est-il un facteur de croissance ? En quoi est-il un facteur de développement ? En quoi le pétrole favorise le creusement des inégalités entre les hommes et entre les régions ? Plan de l'étude de cas 1. Le constat 2. Qui (...) - Le développement inégal

L'enjeu énergétique en Russie

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T17:21:03Z

Proposition de séance par Catherine Pezzeta I Le potentiel énergétique de la Russie : fondement principal de son économie II Les stratégies énergétiques de la Russie III Les impacts sur l'environnement , freins à l'exploitation illimitée des ressources naturelles ? IV contextualisation L'enjeu énergétique en Russie - Etude de cas - La question énergétique en Russie

Energie et développement durable en Chine

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T17:16:17Z

Trame de séquence et documents Problématiques possibles : Comment la Chine, en pleine croissance économique, peut-elle faire face à ses énormes besoins en énergie ? Quels sont les enjeux énergétiques de la très forte croissance économique chinoise ? 1. Les enjeux internes 2. Les enjeux géopolitiques 3. Les enjeux environnementaux 4. Une séance centrée sur les problèmes énergétiques dans le monde (flux mondiaux, énergies renouvelables, économies d'énergie…) Energie et développement durable en (...) - Énergie et développement durable en Chine

Nourrir les Hommes

Jerome-Michel Canny — 2012-05-06T15:33:40Z

Plan de séquence proposé par Catherine Méglinky Première partie : Etude de cas sur l'Inde Deuxième partie : Etude de cas d'un exemple d'agriculture productiviste en France (Bretagne, Picardie). Nourrir - séquence - C. Méglinky - Nourrir les Hommes