Lettres et Histoire Géographie

Du journal de lecteur au journal de séquence

Mise à jour : 15 novembre 2012

Une expérimentation lilloise qui fait de l’élève apprenant un vrai sujet-lecteur.

Ce document est le compte-rendu d’une table ronde entre des formateurs de l’Académie de Lille ayant expérimenté le journal de séquence, forme d’écrit personnel visant à favoriser l’appropriation des séquences d’enseignement de Français par les élèves de baccalauréat professionnel. Le document présente des pistes de travail s’appuyant sur des exemples de productions d’élèves.

Un outil innovant qui pourrait grandement alimenter nos réflexions en matière d’écrit de travail, d’écrit mémoriel et d’outil de préparation à l’épreuve orale de contrôle du baccalauréat professionnel.

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